Educação para o Futuro

  VYGOTSKY, O JOGO E A BRINCADEIRA Questões: 1. Aponte os tipos de jogos, segundo Piaget, que completam, respectivamente, as três lacunas nas assertivas seguintes: I- Jogo________ é a primeira forma de jogo que a criança conhece e aparece antes do desenvolvimento verbal completo; tem como característica o fato da criança brincar pelo prazer do conhecimento do objeto, da exploração e do desenvolvimento motor.  II- Jogo________ é uma forma de jogo em que a criança faz de conta que é outra pessoa ou se imagina em outra situação, ou atribui outra função a um objeto; é, de certa forma, uma maneira de a criança comunicar ao outro aquilo que sente.  III- Jogo________ é caracterizado pelo conjunto de leis que é seguido pelo grupo; necessita de parceiros que aceitem o cumprimento das obrigações pré-definidas; é um jogo estritamente social.      C) I- de exercícios; II- simbólico; III- de regras.  2. De acordo com os estudos de Vygotsky, é correto afirmar que: A) brincadeira de faz de conta como

  JOGOS E BRINCADEIRAS  1. Quais fatores são relevantes para se caracterizar um jogo?  Para Wallon o desenvolvimento irá ocorrer tanto em ambientes físicos como nos ambientes sociais, dois fatores importantes para a formação da personalidade. Esta realiza a integração de duas funções principais: a afetividade e a inteligência. No início do desenvolvimento a criança não vê suas interações separadas do parceiro, porém com o tempo a criança vai perdendo esse papel e individualizando. Para Wallon o homem nasce social e vai se individualizando no decorrer do desenvolvimento. 2. Quais são as quatro fases dos Jogos, de acordo com Wallon? Jogos Funcionais:   São caracterizados por realizar movimentos simples com o corpo, por meio dos sentidos. A criança irá reconhecer o prazer em executar funções, possibilitando de pôr em ação/prática as várias e novas aquisições adquiridas pela evolução da motricidade. A criança quando realiza uma ação agradável, ela tende a repetir buscando o prazer atra

  A VIDA CULTURAL E ARTÍSTICA É através da vida cultural e das artes que as crianças e suas comunidades expressam sua identidade especifica, o sentido que elas dão as suas vidas e constroem a sua visão de mundo, representando o seu encontro com as forças externas que afetam as suas vidas. A cultura deriva da comunidade como um todo: A nenhuma criança deveria ser negado o acesso tanto a sua criação quanto ao seu beneficio.A participação criativa depende também da energia e da motivação. A arte e a primeira forma de expressão pela qual a criança transmite ao outro seu olhar e compreensão a cerca do mundo em que vive, estabelecendo por meio da mesma um canal de comunicação, antes mesmo da fala e da escrita.                 É preciso estimular sua expressão artística por diversos meio, como um texto , musica e o próprio  entorno , oferecendo materiais que viabilizem a construção dos objetivos, a expressão de ideias, sentimentos, enfim ,qualquer ação que traduza a experiência criativa da

 Plano de ação.

  Plano de ação- Equipe pedagógica Justificativa. O ato de planejar faz parte da história do ser humano, pois o desejo de transformar sonhos em realidade objetiva é uma preocupação marcante de toda pessoa. O planejamento é um processo de busca de equilíbrio entre meios é fins, entre recursos e objetivos, visando o melhor funcionamento das atividades humanas.O ato de planejar é sempre processo de reflexão de tomada de decisão sobre a ação. Planejar, em sentido amplo é um processo que visa dar respostas a um problema estabelecendo fins é meio que apontem para sua superação, de modo atingir objetivos antes previstos, pensando e prevendo o futuro, mas considerando as condições do presente e experiências do passado,os aspectos contextuais e os pressupostos filosóficos, culturais, econômico e político de que planeja e com quem planeja. O conceito de participação do trabalho associado de pessoas analisando situações,decidindo sobre seu encaminhamento e agindo sobre elas, deve ser o eixo norte

Recreação: é uma grande gama  de atividades, incluindo participação na música, artes, artesanato, participação comunitária, clubes, esportes, jogos etc. Na recreação, o jogo ativa e desenvolve inúmeras habilidades  nos jogadores, como observar e identificar, comparar e classificar, analisar e estabelecer relações, elaborar hipóteses inferir. O jogo tem também função socializante, pois a interação que proporciona favorece a prática de atividades importantes com: competir dentro de regras, saber respeitar a força do oponente, perceber uma situação sob o ponto  de vista oposto ao seu. Aprender com o outro é mais rápido  e mais efetivo porque é mais prazeroso.  Os Agentes do Brincar: São as pessoas  que, com conhecimento e competência, criam as oportunidades para que as crianças  brinquem livremente. Podem ser: jovens, pais, educadores, voluntários, pessoas  na terceira idade etc. E necessário um ambiente adequado para brincar, as crianças farão escolhas acerca do que elas brincam e com qu

Escola para todos.  O ambiente escolar atualmente tem sido visto como uma forma lucrativa e esquecem que ela é o principal  espaço para formação  de pessoas.  Nas fábricas um modelo de trabalho com foco na linha  de produção, uma figura rígida, como sinais entre intervalos etc, e isso permanece até  nós dias de hoje. As fábricas são diferentes das escolas, tem objetivo  de enriquecimento através do capitalismo, as escolas existem para ensinar, produzir conhecimento, o problema  inicia-se na administração quando separado da pedagogia, é  preciso que os setores conversem entre si, para se ter um bom funcionamento.  O administrador escolar terá que ser alguém que dirige o esforço coletivo dos professores, orientando para um fim comum, a escola  é  diferente  da empresa, o trabalhador é  livre, e autônomo.  https://youtu.be/qBcYm-1c1rg